Psicoeducación desde el modelo de la neurodiversidad, con herramientas prácticas para comprender el procesamiento neurodivergente en casa.
Cupos limitados Devolución si no se realiza | 31,5 horas 16,5 sinc. + 15 lectura | En línea Mar/Vie 11:30-13:00 | Certificado Al aprobar |
Precio
$140.000 CLP · USD $150 · EUR €130
Horario y Fechas
- Fechas: 03 de noviembre al 11 de diciembre de 2026
- Días: martes y viernes
- Horario: 11:30 a 13:00 hrs.
- Sesiones: 11 sesiones sincrónicas
Objetivo General
Proporcionar conocimientos psicoeducativos y estrategias de adaptación ambiental, conductual y emocional que favorezcan la autonomía, la inclusión y el bienestar integral de niños neurodivergentes y sus familias en el entorno del hogar.
¿Para quién es este curso?
Padres, madres y cuidadores de niños con TDAH o Condición del Espectro Autista (CEA).
Lo que aprenderás
- El paradigma de la neurodiversidad y el funcionamiento cognitivo del TDAH y la CEA.
- A diferenciar un meltdown por sobrecarga sensorial de un berrinche conductual.
- A estructurar el entorno doméstico (soportes visuales, rincones de la calma, rutinas predecibles).
- A coordinar adecuaciones razonables con el colegio y a cuidar la salud mental del cuidador.
Programa completo
Objetivo: Comprender el paradigma de la neurodiversidad y el funcionamiento cognitivo del TDAH y la Condición del Espectro Autista para recontextualizar las conductas del niño desde su perfil del desarrollo.
- Del modelo médico al paradigma de la neurodiversidad: diferencia entre déficit, diversidad y condición.
- Funciones ejecutivas en TDAH y CEA: memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva, control inhibitorio y ceguera del tiempo.
- Teoría de la mente, coherencia central y estilos de comunicación únicos en el autismo.
- El proceso de duelo diagnóstico parental y la construcción de expectativas realistas.
Objetivo: Identificar las particularidades del procesamiento sensorial y estructurar el entorno doméstico para reducir el estrés ambiental y promover la autonomía.
- El perfil sensorial: hipersensibilidad, hiposensibilidad y búsqueda sensorial.
- Diferencia crítica entre una desregulación por sobrecarga sensorial (meltdown) y un berrinche conductual.
- Creación de un entorno accesible: soportes visuales, rotulación, "rincones de la calma".
- Estructuración de rutinas predecibles y uso de agendas o cronogramas pictográficos.
Objetivo: Aplicar estrategias de apoyo conductual positivo y prevención de crisis para acompañar los momentos de desregulación emocional sin recurrir al castigo.
- Evaluación funcional de la conducta: el qué, el cuándo y la función oculta de una conducta desafiante.
- Prevención y desescalada: señales tempranas de rumia, ansiedad o saturación cognitiva.
- Estrategias durante el meltdown y el shutdown: protocolos de seguridad y reducción de estímulos.
- Fomento del lenguaje autoregulador y enseñanza explícita de habilidades socioemocionales.
Objetivo: Desarrollar competencias de comunicación asertiva para coordinar adecuaciones razonables en el contexto escolar y cuidar la salud mental de los cuidadores.
- Marco normativo e inclusión educativa (Ley de Inclusión, Decretos de Diversificación/PIE y Ley TEA).
- La carpeta de presentación del niño (One-Page Profile): comunicar fortalezas y apoyos a los profesores.
- Coordinación efectiva entre la familia, el colegio y el equipo de salud/terapeutas externos.
- La fatiga del cuidador (burnout parental): autocuidado, preservación de la pareja y redes de apoyo entre pares.
Metodología
El curso contempla clases sincrónicas que combinarán exposiciones teóricas magistrales con análisis participativo. Para alcanzar las 28 horas, se integrarán talleres prácticos de análisis de casos clínicos y forenses, simulación de entrevistas periciales (role-playing) y redacción guiada de secciones de informes. Se requerirá un 100% de asistencia para la obtención del certificado.
Sobre tu profesor/a
Mónica González
- Psicóloga (Universidad La República)
- Diplomado en Psicología Jurídica, Evaluación Forense (PUC)
- Diplomado en Psicopatología Psicoanalítica (ICHPA)
- Diplomado en Neurobiología del Desarrollo Infantil (UDD - Clínica Alemana)
- Diplomado en Neurociencias y Aprendizaje (en curso USACH)
- Curso Autismo infantil, Paradigma Relacional Contemporáneo (Ps. Andrea Moyano)
- Curso Efectos Traumáticos de la Violencia (Red de salud Oriente)
Psicóloga clínica con 22 años de trayectoria, especializada en neurobiología del desarrollo y trauma complejo. Exdocente de la Universidad de Chile formando psiquiatras. Perito judicial experta en evaluaciones complejas. Fundadora de Élan, dedicada a la mentoría técnica. Premiada por el galardón de Buenas Prácticas (SSMMO) por su impacto en comunidades escolares.
- Profesor: Mónica González Pinochet
